CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL: DEBEMOS REFLEXIONAR ANTES DE ACTUAR

DEBEMOS REFLEXIONAR ANTES DE ACTUAR

Escrito por: León Trahtemberg Siederer

En el afán del ministerio de educación por animar a los profesores para que ingresen a la Carrera Pública Magisterial, utilizó como incentivo una propaganda mostrando sustanciales aumentos de sueldos que podrían llegar hasta 4,066 soles para profesores del 5to nivel y 40 horas de trabajo. Además, elaboró pruebas muy sencillas para que la gran mayoría apruebe. De este modo, lograba el efecto combinado de animar a los profesores a postular y con ello ganarle la partida política al Sutep que se opone a la CPM.

En dicha propaganda oficial no se hizo notar a los profesores que ingresarían a la CPM que se iba a modificar la denominación de las horas de trabajo, convirtiendo las actuales horas cronológicas (60’) a horas pedagógicas (45’), para las cuales se estableció un valor de 49.83 soles. Así, un profesor de tiempo completo que figuraba en su boleta con 40 horas cronológicas, ahora figuraría con 30 horas pedagógicas.

Los profesores que antes figuraban con 30h ahora figurarían con 24 ó 25 horas pedagógicas en función del nivel y horario pedagógico (Decreto Supremo N° 079-2009-EF que se titula “Establecen Remuneración Integra Mensual del Primer (I) Nivel de la Carrera Pública Magisterial; la Escala de la Aplicación del artículo 63 de la Ley N° 29062 y el monto de la Remuneración Mensual y Asignaciones de los profesores contratados”, del 02 DE ABRIL 2009).

Así, las profesoras de inicial de 30 horas ahora serían remuneradas solamente por 25 horas pedagógicas. Entonces, una profesora de 30h del Nivel III que ganaba 1203 soles y esperaba cobrar ahora con la CPM 2,003 soles, solamente cobró 1,669 soles. Si bien ahora ganan más que antes, el cambio de definición de su carga docente afectó sus expectativas de remuneración. Eso les ha sonado a engaño.

Pero además, se han creado problemas prácticos absurdos. Veamos. En el mismo centro educativo, la profesora de inicial que trabaja con la ley antigua se debe quedar hasta la 1.00 pm mientras que la que ingresó a la CPM, cumple sus 5 horas pedagógicas a las 11.45 am, es decir, ¡antes de que salgan sus niños!. Peor es el caso de una profesora de educación inicial de 40 horas que trabaja en una cuna con niños de 6 meses a 2 años de 8.00 am a 2.00 pm. Ahora figura con 25 horas. ¿Quién cuidará a los niños de 11.45 a 2.00 pm?

Otro ejemplo es el del director titular de 40 horas de un colegio estatal que ganaba 1320 soles que postula e ingresa al nivel III de la nueva CPM esperando ganar 2,671 soles; sin embargo, descubre en su talonario que ahora aparece como profesor por horas, y además, solo con 30 horas por lo que su remuneración queda en 2003 soles.

Se observa desorden, confusión y especialmente gran frustración en los profesores que se sienten engañados. Anteriormente ya había ocurrido una frustración similar en los profesores contratados que ingresaron a la CPM, aunque en ese caso los profesores sí cobraban menos que sus colegas que no se sometieron al ingreso a la CPM. También existe una sensación de impotencia porque los profesores tratan de acercarse a la UGEL o al ministerio de educación para pedir una explicación y que se resuelvan los inconvenientes, pero usualmente no encuentran al frente interlocutores cordiales que atiendan sus inquietudes.

¿No hubiera sido más sensato que la estrategia comunicacional del ministerio hubiera colocado ejemplos concretos de boletas de pago del mismo profesor, a igualdad de carga laboral, “antes y después” de ingresar a la CPM, para que nadie se sienta sorprendido? Claro que hubiera perdido atractivo el mensaje publicitario central del significativo mejoramiento salarial, pero el problema iba a estallar de todos modos tarde o temprano.

Estas cosas desaniman a muchos profesores a postular para ingresar a la CPM y refuerzan la idea de que el ministerio no es confiable. Algo tiene que hacer el ministerio de educación a la brevedad.

PASE A TODOS LOS PROFESORES QUE CONOZCA Y SE ENTEREN DEL GRAN ENGAÑO DEL "MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL APRA"

Analisis de la tramposa Carrera pública magisterial por Leon Trahtemberg‏

En el afán del ministerio de educación por animar a los profesores para que ingresen a la Carrera Pública Magisterial, utilizó como incentivo una propaganda mostrando sustanciales aumentos de sueldos que podrían llegar hasta 4,066 soles para profesores del 5to nivel y 40 horas de trabajo.

Además, elaboró pruebas muy sencillas para que la gran mayoría apruebe. De este modo, lograba el efecto combinado de animar a los profesores a postular y con ello ganarle la partida política al Sutep que se opone a la CPM.

En dicha propaganda oficial no se hizo notar a los profesores que ingresarían a la CPM que se iba a modificar la denominación de las horas de trabajo, convirtiendo las actuales horas cronológicas (60’) a horas pedagógicas (45’), para las cuales se estableció un valor de 49.83 soles.

Así, un profesor de tiempo completo que figuraba en su boleta con 40 horas cronológicas, ahora figuraría con 30 horas pedagógicas.Los profesores que antes figuraban con 30h ahora figurarían con 24 ó 25 horas pedagógicas en función del nivel y horario pedagógico (Decreto Supremo N° 079-2009-EF que se titula “Establecen Remuneración Integra Mensual del Primer (I) Nivel de la Carrera Pública Magisterial; la Escala de la Aplicación del artículo 63 de la Ley N° 29062 y el monto de la Remuneración Mensual y Asignaciones de los profesores contratados”, del 02 DE ABRIL 2009).

Así, las profesoras de inicial de 30 horas ahora serían remuneradas solamente por 25 horas pedagógicas. Entonces, una profesora de 30h del Nivel III que ganaba 1203 soles y esperaba cobrar ahora con la CPM 2,003 soles, solamente cobró 1,669 soles. Si bien ahora ganan más que antes, el cambio de definición de su carga docente afectó sus expectativas de remuneración. Eso les ha sonado a engaño.

Pero además, se han creado problemas prácticos absurdos. Veamos. En el mismo centro educativo, la profesora de inicial que trabaja con la ley antigua se debe quedar hasta la 1.00 pm mientras que la que ingresó a la CPM, cumple sus 5 horas pedagógicas a las 11.45 am, es decir, ¡antes de que salgan sus niños!. Peor es el caso de una profesora de educación inicial de 40 horas que trabaja en una cuna con niños de 6 meses a 2 años de 8.00 am a 2.00 pm. Ahora figura con 25 horas. ¿Quién cuidará a los niños de 11.45 a 2.00 pm?

Otro ejemplo es el del director titular de 40 horas de un colegio estatal que ganaba 1320 soles que postula e ingresa al nivel III de la nueva CPM esperando ganar 2,671 soles; sin embargo, descubre en su talonario que ahora aparece como profesor por horas, y además, solo con 30 horas por lo que su remuneración queda en 2003 solesSe observa desorden, confusión y especialmente gran frustración en los profesores que se sienten engañados. Anteriormente ya había ocurrido una frustración similar en los profesores contratados que ingresaron a la CPM, aunque en ese caso los profesores sí cobraban menos que sus colegas que no se sometieron al ingreso a la CPM.

También existe una sensación de impotencia porque los profesores tratan de acercarse a la UGEL o al ministerio de educación para pedir una explicación y que se resuelvan los inconvenientes, pero usualmente no encuentran al frente interlocutores cordiales que atiendan sus inquietudes.¿No hubiera sido más sensato que la estrategia comunicacional del ministerio hubiera colocado ejemplos concretos de boletas de pago del mismo profesor, a igualdad de carga laboral, “antes y después” de ingresar a la CPM, para que nadie se sienta sorprendido? Claro que hubiera perdido atractivo el mensaje publicitario central del significativo mejoramiento salarial, pero el problema iba a estallar de todos modos tarde o temprano.

Estas cosas desaniman a muchos profesores a postular para ingresar a la CPM y refuerzan la idea de que el ministerio no es confiable. Algo tiene que hacer el ministerio de educación a la brevedad.

PASE A TODOS LOS PROFESORES QUE CONOZCA Y SE ENTEREN DEL GRAN ENGAÑO DEL "MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL APRA"

AUCAYACU: DIGNO ELJEMPLO A SEGUIR

NINGÚN DOCENTE DE AUCAYACU SE HA INSCRITO EN EL PROCESO DE INCORPORACIÓN A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL: FUNCIONARIOS GOBIERNISTAS DESESPERADOS

Ni los millonarios spot publicitarios, ni los avisos pagados en los medios de comunicación, ni los afiches multicolores pegados en las vitrinas de la dirección en todas las II.EE del país, bajo pena de sanción a los directores en caso no lo hagan, ni los llamados de agentes del Banco de la Nación, como en el caso de este artículo publicado por la fuente señalada, han terminado por convencer al magisterio nacional en su mayoría, salvo algunos desubicados ha inscribirse para la estafa de la llamada incorporación a la carrera pública magisterial.

Lo que viene sucediendo en AUCAYACU, es no sólo un buen síntoma, sino un indicador de lo que viene repitiéndose en todo el país.

Esta vez, ni Chang Escobedo ni sus Vice ministros, como acostumbraban salen a anunciar cifras de los inscritos, por que su escasa convocatoria les viene enfermando. Allí radica su sepulcral silencio, que no se prolongará por mucho tiempo.

Si postergan la fecha de inscripción, que vence el 5 de Junio, hay que considerar desde ya su fracaso. Por nuestra parte hay que persitir luchando en el esclarecimiento de esta estafa, que no vencerá a la inteligencia de los maestros.

ANTE CAMPAÑA MILLONARIA DEL MED DE INCORPORACIÓN A LA LEY DE CARRERA MAGISTERIAL, LOS MAESTROS PENSANTES LE DICEN NOOO...

QUE VENGAN POR LANA Y SALDRÁN TRASQUILADOS

Las autoridades del MED, a medida que transcurren los días y su multimillonaria campaña publicitaria de incorporación a la mal llamada Ley de Carrera Pública Magisterial, no tiene eco en el magisterio nacional, empiezan a desesperarse.

No es casual el hecho, que habiendo inicialmente publicado dicha convocatoria sólo en uno o dos diarios, de pronto ahora lo hagan en seis ó siete. ¿Cuál es el mensaje?. La respuesta es obvia: El miedo a fracasar no es poco.

De los spot publicitarios en la caja boba, ni hablar. Se espera que en los siguientes días ofrezcan supuestas bondades, como antes lo hicieron, pero es de preveer también que el magisterio pensante no se dejará engatuzar, tanto mejor si ahora conocen que la Ley Nº 29510 deja sin piso hacer carrera pública magisterial, si en adelante cualquier profesional ejercerá la docencia.

Incluso para aquellos maestros ingenuos que creen en las bondades de la Ley 29062, una razón que los hará dudar en su inscripción, es que ningún examen sea de contrato docente y/ nombramiento realizado los últimos años, básicamente en el régimen aprista ha sido confiable, y los que vendrán no tiene por que serlo. No hay ninguna garantía de imparcialidad, mucho menos transparencia.

Por eso es que ahora señalan con fuerza, que la defensoría y la fiscalía tendrán mayor presencia, cuando se conoce por experiencia que estos organismos además de ser casi inútiles, no tienen capacidad logística, siendo así otro cuento chino.

JUDICIALIZACIÓN INTERNACIONAL DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL, Y ACCIONES DIRECTAS DE LUCHA DEBEN QUEBRARPRETENSIÓN NEOLIBERAL.

Hay que difundir por todos los medios, que la Carrera Pública Magisterial está judicializada, por el CONARE SUTEP, en la Comisión Interamericana de Derechos Humanos. El estado peruano necesita ir incorporando cada vez más docentes en el marco de dicha ley, con el objeto de justificar la legitimidad de una norma, que hoy no tiene ni el 6% del universo de maestros.

Esta vez tenemos una nueva oportunidad, para rechazar y poner de rodillas al régimen aprista que se debate en el charco inmundo de la corrupción. Lo ideal sería que nadie se presente, pero como eso, es poco probable, cuando menos hay que intensificar para que el número de postulantes sea de lejos mucho menor que el número de vacantes y eso si es altamente posible. Que su 6 % de docentes incorporados no varíe sustancialmente. Puede ser premonitorio, el título del presente artículo: QUE VENGAN POR LANA Y SALDRÀN TRASQUILADOS.

Publicado por Edwin Calle Alata

DESERCIÓN EN EL PRONAFCAP ..YA LOS MAESTROS DESPIERTAN ...EL ARTE Y HUMOR EN LA CANCION DEL PROFNACAP

El humor también es utilizado para la crítica. Aquí un ejemplo de algunos profesores, de algún colegio del país, que incluye un arreglo en la letra de la canción que cada domingo les hacen cantar en la "capacitación" del Pronafcap en una de las tantas Universidades que están cobrando bien, según parece. Nos imaginamos que son maestros que están "capacitándose" los que han hecho este arreglo textual.:

Maestros Incautos
(Adaptación)

Ha llegado el momento de salir a engañar
el Apra está perdiendo los valores y la fe.

Esta universidad te necesita para justificar su pensión,
Sólo ven y participa con tu vida, mente y corazón

Ven a Pronafcap,
Es el primer paso.

Ven a Pronafcap,
al lado de los incautos
y por siempre maestro despedido, yo seré

oh maestro que escuchas esta linda canción,
debes unir tu canto y firmar tu despido,
Esta universidad te necesita con amor sin igual,
eres dinero precioso como tú no hay otro igual.

EL CONARE DEL SUTEP CONVOCA AL PARO NACIONAL DE 24 HORAS PARA EL MIERCOLES 28 DE ABRIL

Este 2010 se inicia con una nueva ofensiva del gobierno en contra de la profesión docente, por eso cobra mayor importancia el CONGRESO EXTRAORDINARIO DE UNIDAD del CONARE del SUTEP de finales de enero donde se dan las tareas precisas para poder implementar medidas de lucha y frenar esta ofensiva gubernamental:

Pero para esto es importante reconocer que sin lucha de masas organizada y unitaria, como lo han demostrado las últimas acciones de diferentes organizaciones del pueblo, no se podrá alcanzar victorias, y los acontecimientos nos exigen tomar decisiones para esta etapa, y estas pasan por la lucha directa de masas.

Frente a la indecisión del CEN del SUTEP que en sus diferentes eventos en ningún momento trató seriamente la realización de alguna medida de fuerza, es que la I ASAMBLEA NACIONAL del CONARE del SUTEP, reunidos en Huancayo el 3 de abril, de acuerdo a los informes de los asistentes, decide convocar A UN PARO NACIONAL DE PROTESTA DE 24 HORAS para el próximo MIERCOLES 28 DE ABRIL en contra de las medidas antimagisteriales que se vienen dando.

Pero creemos que un paro de 24 horas no será suficiente para conseguir hacer retroceder al gobierno, entonces esta medida debe ser el preámbulo para una acción de mayor envergadura y, para ello, es necesario prepararse desde ahora.

Este PARO NACIONAL debe ser el punto de unidad de todos los maestros decididos a defender la educación pública gratuita, la estabilidad laboral, la vigencia y cumplimiento de los derechos consignados en la Ley del Profesorado 24029 (30% por prep. de clases, pago por 20, 25 y 30 años de servicios y otros que la 29062 pretende liquidar), así mismo rechazar la municipalización de la educación, el contrato o ingreso a la docencia de personas ajenas a la profesión docente y exigir la vigencia del derecho a huelga.

Hacemos un llamado a las bases, en las que aún el CEN SUTEP mantiene alguna influencia burocrática, a sumarse a esta medida de lucha, recordando a José Carlos Mariategui, “en la lucha todo nos une nada nos separa”.

Publicado por Felipe Torres Andrade

EL PRONAFCAP: OTRO ENGAÑO MAS

EN RECHAZO A LA LEY Nº 29510, MAESTROS EMPIEZAN A RETIRARSE DEL PROGRAMA

Numerosos docentes vienen expresando el carácter embaucador del PRONAFCAP y están decidiendo poner punto final a su participación en este programa. Tras la promulgación de la Ley Nº 29510, dispositivo que pulveriza la Carrera Publica del Profesorado previsto en la Ley Nº 24029, Ley del Profesorado, numerosos colegas vienen entendiendo que fiel a su pasado el régimen aprista exhibe otra vez la escopeta de doble cañón. De un lado simula que su prioridad es la calidad educativa al promover las capacitaciones y perfeccionamiento del profesorado, ciertamente, con fuerte financiamiento internacional. Pero, en los hechos postula la liberalización a ultranza del servicio docente abriendo las puertas a profesionales de otras disciplinas que no hayan logrado insertarse en la estructura del empleo por las grandes limitaciones que tiene el modelo económico neoliberal para generar empleo digno y bien remunerado.

Si estas son las reglas que al final prevaleceran, ¿ que objeto tiene el PRONAFCAP ? ¿No era la meritocracia el adalid del regimen en el sector educacion? La Ley Nº 290510 alienta que la "gestion pedagogica" como pomposamente llama la Ley Nº 29062, LCPM (art. 8) a la enseñanza sea campo abierto, otra vez, a la informalidad, cuando no al clientelaje, al promover la desprofesionalizacion menospreciando el esfuerzo que ha costado a miles de docentes que han elegido el magisterio como profesion. Esto repite el experimento aprista de primer gobierno de Garcia, cuando incorporo al profesorado a su gruesa militancia al sector educativo, gente sin titulo profesional, profesionales de otras disciplinas, egresados del nivel secundario, etc. ahondando la crisis educativa que no ha resuelto hasta el presente.

Los docentes que concurren al PRONAFCAP deben saber que su participacion en este programa es libre y voluntaria, pudiendo retirarse si su soberana voluntad asi lo decide. La libertad personal no se constriñe ni limita frente al Estado, particularmente en un programa de capacitacion cuyas puertas se han abierto para que los docentes asistan en ejercicio de su plena libertad. Si el docente decide retirarse del programa, esta conducta representa un acto de liberalidad y no configura una infraccion sancionable, toda vez que la falta disciplinaria (art. 150, D.S.Nº 05-90-PCM) supone actos que contravengan obligaciones y prohibiciones expresamente previstas en la Ley del Profesorado que no es del caso.

Para justificar las obligaciones economicas del Estado con las Universidades (Convenios Interinstitucionales), sin los cuales seria imposible obtener el financiamiento, los monitores han empezado a presionar a los docentes para que no abandonen el programa. Claro,si el PRONAFCAP se cae, como hace años el PLANCAD, estos perderian sus ingresos inexorablemente y el Estado tendria que honrar las obligaciones economicas pactadas con los organismos internacionales que financian este programa. ¿ Tamaño problema, no?

Si su decision es retirarse del programa Usted docente tiene que cumplir con un acto de desistimiento formal dirigido a la UGEL al cual pertenece. El desistimiento no acarrea rsponsabilidad, toda vez que constituye un derecho de todo ciudadano sancionado en el art. de la Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.

Aqui le enviamos un modelo:

SUMILLA: DESISTIMIENTO.

SEÑOR DIRECTOR DE LA UGEL.

XXXXXXXX, identificado con DNI XXXXX, docente dela I.E. XXXXXX, a Usted rspetuosamente digo:

Que, de conformidad con lo establecido en el art. 189 de la Ley Nº 27444 he resuelto DESISTIRME de mi participacion en el PRONAFCAP en la Univertsidad XXXXXXX al cual venia concurriendo desde el mes de XXXX del año 2010, por razones personales cuyas razones me reservo exponer.

Hago de conocimiento de vuestro Despacho que procedo a suscribir el presente desistimiento en pleno ejercicio de mis derechos.

Lima, abril del 2010.

Atte.

PROF. XXX