MINISTRO CHANG ENCUBRE A LA MAFIA APRISTA QUE NEGOCIÓ VENTA DE LA PRUEBA PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE

El ministro "triquero", José Antonio Chang, viene dirigiendo la cartera de educación en base a la mentira y a la mafia entronizada del partido aprista. Al referirse sobre las denuncias de la venta de la prueba, para el nombramiento docente, sólo busca denigrar y descalificar a los que piden una profunda investigación.

La evaluación ha sido desprestigiada desde el 2006 cuando se aplicó, por vez primera, la evaluación censal y fue denunciado la venta de la prueba en su totalidad, por lo cual tuvo que ser anulada y postergada. En todas las posteriores pruebas que se han tomado, sea para los contratos, nombramientos o para la incorporación a la CPM han sido filtradas las claves de las respuestas de las preguntas antes de su aplicación. El cinismo del ministro Chang le lleva a mentir compulsivamente diciendo a la prensa que se quiere "desprestigiar la evaluación".

No creemos que el ministro pretenda investigar la corrupción que él mismo alienta desde las altas esferas del poder, es sabido por todos que la venta de las claves de las respuestas de la prueba se hizo en el local del partido aprista a través del ANTAE dirigida por el delincuente y maquinador de toda esta corrupción: Oscar Consueto Chuquital.

La corrupción es evidente sólo basta con querer destapar toda esta putrefacción, pues basta infiltrarse en el antro de los faenones, como ahora es llamada la Casa del Pueblo, hacerse pasar como un aprista comechado y grabar como maquinan toda la corrupción para favorecer a los "compañeros" de la estrella. Aunque el corolario sería comprar las claves de las respuestas de la prueba y denunciarlo en un medio de comunicación masiva, pero al estilo de la universidad "Alas Peruanas", el ministro Chang, tiene sus influencias en todos los estamentos de gobierno y de la sociedad para impedir que se propague tamaña noticia.

El Conare Sutep denunció la venta de la prueba días antes de su aplicación, sin embargo después del destape el CEN del Sutep recién dice esta boca es mía y los seudos dirigentes de "Patria Roja" del Sute Huarochirí brillan por su ausencia. Esta es la verguenza de dirigentes que usurpan la dirigencia, pues éstos individuos no representan a nadie. Si bien es cierto fueron puestos a dedo por la camarilla del Sute Lima, sin embargo no tienen ninguna legitimidad.

Publicado por Sute Huarochirí.

APRISTAS VENDEN PRUEBA A 1000 DÓLARES PARA EL NOMBRAMIENTO DE DOCENTES 2009: CORRUPCIÓN FUE MAQUINADO POR EL SEUDO SINDICATO ANTAE

El gobierno corrupto del APRA nos ha demostrado, hasta la saciedad, que sus disolutos partidarios son una gavilla de comechados que buscan vivir a costillas de todos los peruanos.

Las seudas evaluaciones que viene aplicando el Ministerio de Educación en las pruebas censales, de contratos, de nombramiento y para el proceso de incorporación de la CPM, están marcadas de graves denuncias de corrupción, pues en todas se han filtrado las preguntas de las pruebas antes de su aplicación; incluso la primera evaluación censal tuvo que ser suspendida porque la totalidad de la prueba fue denunciada por los maestros y mostrada por la prensa; sin embargo el ministro Chang, para limpiarse las manos, culpó a los maestros denunciantes de haber robado la prueba.

El sindicato de los profesores de la estrella, ANTAE, siempre ha funcionado como la agencia de empleos que utiliza el APRA para copar el magisterio de sus mediocres partidarios. En el primer gobierno del Apra 85-90, durante la gestión de la corrupta ministra de educación Mercedes Cabanillas, el Antae central y sus filiales, que se encontraban descentralizadas en sus locales partidarios, funcionaron como brazos de la corrupción para llenar el magisterio de comechados apristas.

Como no sería de otra manera para este proceso de nombramiento docente 2009, bajo la mascareta de brindar capacitaciones, se reunen en su local de Alfonso Ugarte para favorecer y garantizar que no se filtre al público sus maniobras corruptas. Ha trascendido por los propios maestros infiltrados en este antro de la corrupción, la Casa del Pueblo, que se han preparado tres pruebas las cuales serán "sorteadas" el mismo día del examen para su aplicación, sin embargo una de las pruebas ya viene siendo ofertada a los apristas y vendidas, desde el viernes 13 de noviembre, por la suma de $ 1000 (Equivalente a 3 000 nuevos soles).

El operador de esta mafia aprista esta dirigida por el corrupto Oscar Consueto Chuquital, Secretario General del ANTAE; este execrable individuo es el mismo que el año pasado fue grabado y presentado, en un programa de la televisión, participando de un "faenón" con los proveedores y funcionarios de las Ugels de Lima Metropolitana.

Esta evidente corrupción es parte del PLAN DE COPAMIENTO y de APRISTIZACION del sector educación. El ANTAE (AGENCIA DE EMPLEO PARA TRABAJADORES APRISTAS EN EDUCACION), se ampara en los mecanismos de influencia y poder de las instancias intermedias del sector educativo, como es el caso de las Ugel 06 de Vitarte.

Sute IX sector - Huaycán.

MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ES INVIABLE

Analizar ¿Cómo se viene ejecutando el plan de municipalización de la gestión educativa? fue el tema central de la tercera edición del HABLA EDUCACIÓN –debate organizado por Foro Educativo, que el Ministerio de Educación, anunciará el final de la etapa de Plan Piloto, de la Municipalización de la Gestión educativa para ingresar en un proceso de expansión que incorporará durante el presente año a 500 municipalidades de nuestros país.

El debate realizado el pasado viernes 16 de octubre en la Pontifica Universidad Católica del Perú, contó con la participación de destacados especialistas y autoridades como Manuel Iguiñiz, asociado de Foro Educativo y ex viceministro de educación, Walter Zunini, Director Regional de Educación de Lambayeque, Mirna Villacorta, alcaldesa de San Juan Bautista (Loreto) y Carolina Neyra, la Secretaria Técnica del Consejo Educativo Municipalidad de Ventanilla.

Manuel Iguiñiz especialista en descentralización educativa, consideró como inviable el plan piloto de municipalización de gestión educativa que viene ejecutando el Ministerio de Educación, dado que, se viene implementando un modelo igualitario para realidades diferentes. "No es posible entregar competencias semejantes a distritos tan variados y con tanta diferencia, sin una previa evaluación que permita trasladar tareas y funciones de esten acordes con su capacidad, su tamaño sus recursos. Por tanto, la municipalización, profundizará las desigualdades educativas".

Asimismo, consideró que el esquema de la Municipalización de la Gestión Educativa no concuerda con la Ley General de Educación. "La Ley General de Educación respalda un esquema donde confluyan las tres instancias de gobierno para una transformación de la educación, mientras que el plan piloto es un sistema educativo municipalizado y distritalizado, que designa que los distritos van a manejar los factores principales de la calidad educativa.

Además la propuesta del plan piloto es muy distinta a lo que se viene implementando, pues hasta la fecha no se ha trasladado las funciones en materia pedagógica ni administrativa sino sólo el pago de la planilla y sin ninguna capacidad de decisión".

Por su parte, Walter Zunini, Director Regional de Educación de Lambayeque, consideró que existe un desorden en la implementación del Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa. "El Ministerio de Educación realiza actividades paralelas, por un lado transfieren competencias y funciones a las UGELs y DRE, y al mismo tiempo al municipio, creando confusión".

También, criticó la falta de participación de los actores involucrados para implementación de este proyecto piloto. "Pese a que en el texto del plan piloto se menciona como un proceso participativo a la Dirección Regional de Educación no se le ha hecho participar en nada. Por ejemplo el gobierno central se decidió a que los municipios de Motupe y Olmos ingresen al plan piloto, sin un proceso previo de evaluación de los aspectos positivos y negativos. Además sin el análisis de cómo se ha llevado este proceso en los municipios se ha pasado a la segunda fase buscando incorporar nuevas municipalidades.

Finalmente Zunini, sostuvo que no se pueden transferir funciones a los municipios, con la precariedad que existe en las UGELes. "El 85% de las plazas de la UGEL no son plazas orgánicas, existe precariedad en estos entes administrativos, y estos problemas se les van a transferir a los municipios. No sólo se trasladará la parte administrativa, sino la pedagógica, incrementando sus funciones con el mismo personal, por tanto las debilidades que se irán arrastrando. La función administrativa no solo es la planilla, sino tiene que ver con las reasignaciones, destaques, en la gestión institucional con la planificación, la racionalización, ahí consideramos que habrá serios problemas. Sin embargo programas claves como el PRONAMA y PRONAFCAP no serán trasferidos".

Para, Mirna Villacorta, alcaldesa del municipio distrital de San Juan Bautista (Loreto), el proyecto piloto de la municipalización de la Gestión Educativa, ha sido una oportunidad abierta para construir un camino en mejora del nivel educativo. "Considero que es un proyecto en construcción que nos abre las puertas para trabajar por el tema educativo. Respecto a los roles como es un proceso en construcción se deben ir definiendo poco a poco y es necesario aportar para construir relaciones horizontales. Por ejemplo, nosotros nos venimos reuniendo con la DRE y la UGEL para superar los problemas".

A su turno, Carolina Neyra, la Secretaria Técnica del Consejo Educativo Municipalidad de Ventanilla, consideró que el plan piloto de municipalización no se ha enmarcado dentro del plan de descentralización y por ello ha generado conflictos para articular las diversas instancias de gobierno. "Hay un divorcio entre las municipalidades y gobiernos regionales debido a que no hay roles claros ni definidos y eso obstaculiza la labor compartida con los gobiernos locales y regionales. Por ejemplo en el tema pedagógico nosotros como municipalidad del plan piloto no hemos tenido una comunicación del área de gestión pedagógica del MINEDU, siendo el objetivo del plan piloto la mejora de la calidad educativa".

Neyra, resaltó la importancia de fortalecer un amplio debate en los procesos de concertación y toma de acuerdos a nivel de cada región y sus localidades. "Es importante definir los roles para que el plan piloto pueda enmarcarse en el proceso de descentralización. Además es importante que se fortalezcan también las redes educativas, como el CONEI que son la base de los Consejos Educativos Municipales y que estos no sólo respondan a temas administrativos sino prioricen indicadores que se ejerzan permanente en los diferentes estamentos de la escuela".

Publicado por Sute 17 sector _Chosica.

QUE SIGNIFICA REORIENTAR Y RECONSTITUIR EL SUTEP DESDE LAS BASES HASTA EL CEN

Reorientación y Reconstitución son dos acciones simultáneas que tiene un objetivo común. REORIENTAR significa volver a orientar ideológica y políticamente a nuestro Organismo Sindical, retomando y desarrollando con firmeza los principios del Sindicalismo Clasista que fueran aprobados en el V Congreso Nacional de Unificación del Cuzco 1972. Planteados por el Gran Maestro GERMAN CARO RIOS Fundador del SUTEP.

RECONSTITUIR, significa volver a construir los aparatos orgánicos desde las Bases hasta los escalones mayores sobre una correcta orientación, para convertir a nuestro Máximo Organismo Sindical en un verdadero instrumento de lucha por nuestras autenticas banderas (Programa Reivindicativo) que refleje las necesidades, intereses y derechos de los trabajadores en la Educación del Perú. El proceso de Reorientación y Reconstitución ya se ha iniciado y se viene desarrollando victoriosamente a lo largo y ancho de nuestro país.

¿POR QUÉ SURGE LA NECESIDAD DE REORIENTAR Y RECONSTITUIR EL SUTEP?

Porque los que usurpan la Dirección Nacional del SUTEP, a partir de 1984 inician el abandono de la lucha por la defensa de los derechos de los maestros al cambiar la línea clasista en el movimiento magisterial, Estatutos, lema, niegan el principio universal de la lucha de clases y al contrario, asumen la conciliación y colaboracionismo con la patronal, desconocen el Centralismo Democrático* (Elecciones Universales, Un maestro, un voto y otras decisiones de los maestros) en la vida interna del sindicato y al contrario esgrimen el sectarismo, oportunismo, manejando el sindicato burocráticamente como si fuera su propiedad privada e hipotecan el sindicato a los gobiernos de turno, aplicando en los hechos la política neoliberal en el sector Educación a cambio de favores: Económicos (Derrama Magisterial, CAFAE-SE, etc.), Políticos (inscripción de su partido UNIR=MNI=PR) y traicionando las luchas, en suma los intereses del magisterio nacional y del pueblo en su conjunto.

Y cuando se dan las Elecciones Universales a presión de las bases y los usurpadores del CEN del SUTEP (Patria Roja=MNI) pierde desconocen, dividen y arman su paralelo como en el caso de Lima: Prof. Walter Tolentino Secretario General del SUTE XVI SECTOR (Puente Piedra, La ensenada, Ancon, Zapallal) elegido por las bases, caso de la Prof. Carmen Carrión Secretaria General del SUTE IV SECTOR (Surquillo, Miraflores, San Borja y Santiago de Surco) elegida por las bases y el Caso del SUTE XII SECTOR, al ser censurado LUCIO CASTRO, este arma su sindicato paralelo en este sector.En resumen, para tener una dirección sindical que en lugar de conciliar, y negociar nuestros derechos con los regímenes de turno a cambio de intereses subalternos, más bien nos conduzca a recuperarlos, devolviéndonos la confianza al magisterio nacional.

Publicado por Conare Sute Lima.

Rata inmunda Rómulo León sale libre gracias a la justicia aprista

En cuestión de horas se decide si el supuesto "error en la dirección" en la Resolución Judicial que ordenó la salida de Rómulo León de la cárcel será determinante para que la justicia aprista intente disimular el gran escándalo producido el fin de semana.

De nada sirve que Alan García o Yehude Simon se rasguen de manera farisaica las vestiduras por la tristemente célebre Resolución Judicial, cuando el Juez Jorge Barreto continúa dilatando el proceso y evitando hacer lo único que debía realizar desde el principio: abrir el disco duro de la computadora personal de Rómulo León.

Sin duda, la abrirá cuando sea posible eliminar todos los registros incriminatorios que se esconden en ese disco duro.

Es la clásica escopeta de dos cañones, tan archiconocida como efectiva para quienes usufructúan el poder en beneficio propio.

http://meteoro-en-la-cumbre-alc-ue.blogspot.com

SUTE HUAROCHIRÍ PRESENTE EN EL EXITOSO PARO REGIONAL DEL JUEVES 11 DE JUNIO

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 LCPM

Y SOLIDARIDAD CON EL PUEBLO AMAZONICO

El Comité Metropolitano del CONARE SUTE LIMA saluda y felicita con jubilo de clase a los maestros de base de los diferentes sectores de Lima Metropolitana y Huarochiri que han acatado el PARO REGIONAL DEL JUEVES 11 DE JUNIO, garantizando el éxito de esta Medida de lucha en perspectiva a la Huelga Nacional Indefinida.

Las calles marcan la agenda de lucha a seguir cuando el Estado y su gobierno de turno agreden los derechos de los trabajadores, del Magisterio y del Pueblo en general.

El Jueves 11 de Junio es el inicio de futuras jornadas de lucha en defensa de la Estabilidad Laboral, Defensa de la Escuela Pública, Defensa del SUTEP, Defensa de la Amazonia, Defensa de la Soberanía y la Solidaridad con los nativos de nuestra Selva. Esta lucha ya no solo es del magisterio sino de todo el pueblo.

Se demuestra en la práctica que la Unidad es con principios, que la Unidad es en la lucha y que las condiciones están dadas y las masas tienen sed de luchar es así que el CONARE SUTE LIMA METROPOLITANA como parte del CONARE SUTEP a nivel Nacional son la nueva dirección legitima del magisterio limeño y nacional respectivamente y marcan la iniciativa de lucha a seguir deslindando con el oportunismo y traición de los usurpadores del CEN del SUTEP (Patria Roja=MNI) que una vez más en su mezquindad política lejos de sumarse a esta lucha han actuado como bomberos tratando de apagar la lucha de las bases del magisterio y del pueblo. Bajando a los colegios a desaguar, desorganizar, desmovilizar y sembrar el temor para que los maestros no luchen al extremo de decir que NO HAY NI UN PARO NI HUELGA convocado “orgánicamente” puesto que no hay condiciones en este gobierno, sino que centremos nuestra lucha por la derogatoria de la Ley 29062 y otras en las Elecciones del 2011.

El Magisterio limeño les ha respondido que lo orgánico nace de las bases y rechazando este planteamiento oportunista y electorero de los usurpadores del CEN del SUTEP, ACATANDO EL PARO REGIONAL CONVOCADO POR EL CONARE SUTE LIMA Y MOVILIZANDOSE EN LAS PRECONCENTRACIONES DE LOS SECTORES DE LIMA Y CONCENTRANDOSE EN LA PLAZA FRANCIA DESDE LAS 11.00 AM PARA LUEGO SALIR A MOVILIZARSE POR LAS CALLES DE LIMA SIENDO MULTITUDINARIA LA PRESENCIA DE LOS MAESTROS CONCIENTES Y CONSECUENTES DE QUE LA LUCHA DIRECTA ES EL CAMINO PARA DEFENDER NUESTROS DERECHOS. Posteriormente nos dirigimos a la PLAZA DOS DE MAYO para marchar junto al pueblo amazónico en defensa de la SELVA y la SOBERANIA NACIONAL.

Publicado por Conare Sute Huarochirí.

!BAGUA¡ ¿OTRO CAYARA? ¿OTRO FRONTÓN? VER IMÁGENES DEL HOLOCAUSTO

Por cielo y tierra fueron bombardeados los nativos. Según todos los informes que llegan, los nativos muertos en su mayoría no son encontrados, otros son hallados incinerados, al más puro estilo fascista hitleriano. Un verdadero holocausto.

Mientras en Lima y Chiclayo el megalómano Alan García declara en el colmo de la incoherencia que los indígenas “no son ciudadanos de primera clase”, no tenían ningún derecho a decirle al resto “tú no tienes derecho de venir aquí”. En Chiclayo lamentó el fallecimiento de los policías, de quienes dijo: “murieron en el cumplimiento de su deber”. (¿Asesinar es su deber?)Y en el colmo del delirio dice que los nativos están manipulados desde el extranjero ¡Claro! Cada manipulado cree que todos son de su misma condición. Porque García es un Títere de EEUU y sólo cumple el Manual Psicosocial de ese país. Especialistas en crear cortinas de humo.

Los capitalistas liberales nunca han hecho fortuna sin cebarse con la sangre de los trabajadores, hoy con los nativos, para ellos la población pobre sólo es una mercancía en determinado momento: AYER FUE EL FRONTÓN, (ACCOMARCA) Y CAYARA HOY ES BAGUA. También les culparon a las víctimas, también dijeron que estuvieron armados. Alan García no pagó por estos crímenes; ¿lo mismo sucederá ahora con los crímenes de Bagua?

Por decencia moral deberían renunciar a sus cargos los tres principales responsables: Alan García, Yeude Simon y Mercedes Cabanillas. ¿Tendrán moral los que asesinan indirectamente?

La prensa camaleona no se queda atrás, como fieles sirvientes del capitalismo liberal, sólo ven muertos en la policía, sólo hablan patéticamente de enfrentamientos, como si fueran dos ejércitos armados en disputo, cuando en realidad hay un solo atacante: El gobierno aprista y sus Fuerzas Armadas y Policiales.

El gobierno aprista se está pasando por encima de todos los peruanos, se ha sobrepasado el límite del derecho que dicen defender. Están asesinando vilmente a la población indefensa, no sólo con armas, sino con hambre y pobreza como es el caso de los niños de la sierra sur.

La población de Perú, nuestro pueblo no debe estar impasible frente a estos hechos. LA SOLUCIÓN PASA POR LA DEROGATORIA DE LOS DECRETOS LEGISLATIVOS, (especialmente del DL 1090) QUE LESIONAN LOS DERECHOS DE LOS NATIVOS. NO HAY OTRA.

VER MÁS ímágenes en: http://blog.dhperu.org

Publicado por caobac.

LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL ES UNA ESTAFA

La Carrera Publica Magisterial, es una medida desesperada del gobierno para destruir al magisterio peruano. Porque es el único gremio capaz de oponerse a sus intereses particulares y partidarios. La CPM pretende despedir a los maestros dirigentes y lideres para quedarse con los conformistas, los apáticos de la educación peruana; mediante evaluaciones amañadas, con respuestas de examen para sus allegados.

La propaganda desatada por el gobierno es el mismo que se desarrolló para que trabajadores se cambien a las AFP, la misma intencionalidad, su meta es de deshacerse de los opositores a su gobierno dentro del magisterio.

El mayor salario según la propaganda del gobierno solo se daría para los directores, subdirectores que trabajan 40 horas y 30 horas respectivamente, pero no asi para el 98% del magisterio nacional. El 98% del magisterio de la educación secundaria trabaja con 24 horas de trabajo semanal, aparte que trabaja adicionalmente en su domicilio para calificar evaluaciones, trabajos, preparación se sesiones de aprendizaje entre otros(los cuales no son pagados aproximadamente 10 horas semanales adicionales), segun la boleta de pagos:

- Profesor del I nivel contratado gana 850,00(incluye descuentos AFP, entre otros.), el cual puede ser constatado por cualquier periodista (recorte realizado en marzo del 2009: motivos por los cuales miles de maestros contratados de zonas rurales están renunciando por reducción de sus sueldos ante la aplicación de la Ley Nº 29062, que bajó su cuadro de horas de trabajo (de 30 horas cronológicas a 25 horas pedagógicas), quitándoles así un 17 % de la remuneración con la que habían sido contratados.)

- Profesor del II nivel (que todavía no existe) podría ganar 15%, es decir, 977,00.(monto menor al régimen actual en 100 nuevos soles)

- Profesor del III nivel (que todavía no existe) podría ganar 30%, es decir, 1270,00(monto mayor en 30 soles al actual régimen).

Como vemos la aplicación de la nueva ley perjudica a los maestros no solamente en salarios sino también en su estabilidad laboral (cada examen aprobado es un contrato por 2 años), porque para seguir trabajando va a tener que someterse a cada gobierno de turno y a cada municipalidad (con la falta de valores de muchas municipalidades).

El Magisterio peruano ve llegar su hora negra, acercándose la mordaza para acallar sus reclamos, hechos por un presidente megalómano. El maestro necesita de mayor apoyo y motivación no divisionismo, ni sectarismo. Y los gobernantes necesitan de mas educación y mas trabajo.

Publicado por Sute Huarochirí

COLEGIO DE PROFESORES CONTRA LA EVALUACIÓN PARA LA INCORPORACIÓN A LA LEY DE LA CPM 29062

PRONUNCIAMIENTO

La RM 0079 reinicia la aplicación de la ley de CPM, 29062, aprobada sin debate del pleno congresal, que detuvimos presentando al Tribunal Constitucional un recurso, que al ser desestimado, nos deja el camino expedito para apelar a la Corte Internacional.

La RM 0079 no trata de la inclusión a la carrera, a la cual estamos incorporados hace años los nombrados, sino de la integración a la nueva normativa en la que perdemos los derechos que tenemos en la Ley del Profesorado, 24029; quebrantando así el orden jurídico, que establece que ninguna ley tiene efecto retroactivo. Si obtuvimos la estabilidad por la ley anterior, la ley actual no puede despojarnos de ella.

APARENTEMENTE BENEFICIADOS, REALMENTE PERJUDICADOS

La RM 0079 aparentemente beneficia a los maestros, pero realmente nos perjudica, porque el ejecutar la 29062 elimina las horas pedagógicas, liquida los aumentos generales, vulnera conquistas adquiridas, bloquea el derecho de huelga, lo más grave es que desaparece la estabilidad laboral.

El aumento que ofrece la RM 0079 lo conseguirá una ínfima minoría que supere la nota 14 en pruebas escritas y evaluaciones que no consideran significativamente nuestro quehacer docente, nuestra práctica en el aula, con nuestros alumnos, privilegiando certificaciones y diplomas que no acreditan si enseñamos bien, si nuestros escolares aprenden, si preparamos nuestras clases, si nuestra conducta es correcta. El aumento mayor de la escala lo obtendrán quienes hayan cumplido más de 20 años de servicio, tengan nombramiento jerárquico, posean maestría o doctorado, entre otras cláusulas; se beneficia así a un sector minoritario que posee estos requisitos pero se margina a la inmensa mayoría que no tiene esas condiciones.

El impacto publicitario de los aumentos cumple el objetivo oficialista de promocionarse, para las campañas electorales próximas, aparentando avances, aprovechando la propaganda economicista y las expectativas de los maestros, haciendo creer que el aumento de algunos es el aumento de todos los docentes, en una maniobra de invertir menos pero impactar más. Los maestros no podemos caer en el engaño que nos plantea renunciar a nuestros derechos logrados a cambio de aumentos y ascensos inciertos. Al otorgarse los aumentos de este modo se afianza el individualismo y se debilita la solidaridad, y el aspecto reivindicativo salarial, esencial para la existencia del gremio sindical, es liquidado.

Postergando a la mayoría del magisterio no se avanzará ni en el mejoramiento de la calidad educativa ni en la superación del profesorado .Lo conveniente es sobre la base de un incremento general, para todos los docentes, como lo hiciera el expresidente Toledo, brindar a los profesores más destacados incentivos y estímulos remunerativos.

NO ES LO EDUCATIVO SINO LO ECONÓMICO LO QUE SE QUIERE IMPONER

El PEN, los PER, los PEL, los PEI, todos los proyectos educativos, requieren continuidad y sostenibilidad por eso hacen imprescindible una docencia estable. La inestabilidad laboral del profesorado afecta estos proyectos que necesitan una situación institucional armónica y un vínculo de permanencia con los escolares, cuando observamos a los países que tienen los mejores niveles de desarrollo educacional vemos que sus profesores poseen no sólo excelentes condiciones de trabajo sino además una sólida estabilidad laboral. No ver esta realidad y actuar al revés muestra la intención no de mejorar la calidad de la educación sino la de aplicar en el magisterio una política de ajuste laboral, para reducir la planilla docente, aplicando el modelo neoliberal.

El mejoramiento del desempeño docente tiene que ver más con la aplicación de un Plan Nacional de Formación Docente, continua y de excelencia, y menos conla ejecución de una ley que propone el despido del profesorado.

PARA UN REAL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIÓN Y EL MAGISTERIO

En la situación que sufre la educación el gobierno tiene mucha responsabilidad. Durante el mandato anterior del Dr. Alan García proliferaron centros de formación docente de calidad discutible, la mayoría promovidos por allegados al oficialismo, eso afectó al magisterio, por eso no debe seguir debilitando a la docencia. El Estado y la Sociedad saben que las condiciones profesionales, laborales y sociales influyen en la práctica docente y el ejercicio de su carrera, deben por tanto promover medidas que otorguen calidad y equidad al profesorado.

Para nuestro mejor desempeño profesional por ley deben proporcionarnos una formación continua de excelencia, horas no lectivas para investigar y apoyar a nuestros alumnos visitando sus hogares, textos pedagógicos, computadoras , ingreso a espectáculos culturales, pasajes para viajes y visitas de estudio, facilidades para estudios de especialización y postgrado, etc. Esta es la verdadera forma de mejorar la educación y valorar al magisterio.

Tomado de la weblog del Sute Huaycán

CEN DEL SUTEP COINCIDE CON EL GOBIERNO EN LAS EVALUACIONES Y NIEGA VIGENCIA DE LA LEY DEL PROFESORADO AL PEDIR SU MODIFICATORIA Y LA RECONVERSIÓN

El CEN del Sutep (Patria Roja-MNI) dicen defender y exigir la vigencia de la ley del Profesorado Nº 24029 y su modificatoria 25212, tal como lo dicen a través de sus volantes y como lo expresan sus voceros en los medios de comunicación masivos, sin embargo al final piden sólo la modificatoria de la ley del Profesorado.

Justifican ante el gobierno que esta ley no sirve como si fuera responsabilidad de los maestros que el estado y su gobierno de turno no hayan invertido en implementar esta ley, por otro lado los dirigentes del CEN del SUTEP piden su modificatoria, aunque signifique lo mismo a lo que propone el gobierno, pues tanto el CEN y la ley 29062 de carrera pública magisterial están de acuerdo con las evaluaciones, pero se diferencian en las consecuencias de sus resultados. Mientras que la ley de marras saca del magisterio a los maestros que desaprueben en tres oportunidades las evaluaciones, los traidores del CEN-PATRIA ROJA piden la reconversión, es decir que el maestro desaprobado baje a ser personal auxiliar o administrativo.

Los enemigos internos de los maestros, los traidores vendehuelgas del CEN, tratan de confundir a los maestros y sensibilizarlos para que acepten las nuevas leyes que atentan contra los derechos del magisterio. Sin embargo el CONARE SUTEP viene esclareciendo, base por base, a nivel nacional, a los maestros. El magisterio viene demostrando su rechazo unánime a la convocatoria para incorporarse a la ley de la nueva CPM 29062; mientras la cúpula usurpadora del CEN del SUTEP, salen con su campaña de modificatoria de la ley del profesorado, cuya iniciativa legislativa (presentada el 15 de agosto del 2007) plantea como propuesta la RECONVERSIÓN LABORAL para los desaprobados (en tres oportunidades), aunque en esencia significa dejar de ser maestros y dedicarse a ser personal auxiliar o de servicio.

Al mismo estilo del Apra los traidores del CEN manejan "la escopeta de dos cañones", pues tratan de quedar bien con "Dios y con el diablo"; es decir quedar bien con el gobierno para salvaguardar sus intereses de la Derrama Magisterial, pero también tratar de aparentar defender los derechos de los maestros para sorprender a los incautos con este doble lenguaje.Los maestros, clasistas y esclarecidos, vienen denunciando y desenmascarando a estos traidores, pues sólo buscan mediatizar la lucha de los maestros pidiendo, en el fondo, la modificatoria (reforma) de la ley del Profesorado, pero manteniendo en esencia las evaluaciones de la nueva Carrera Pública magisterial 29062; es decir tratan de hacer el juego al gobierno y cumplir su triste papel de traidores.

Así quieren la UNIDAD de los maestros en torno a los traidores del CEN-PATRIA ROJA, pues resulta una afrenta a nuestro glorioso sindicato tener a esta costra de dirigentes; mientras por un lado participan en la elaboración de la ley de CPM 29062 y negocian los intereses de los maestros, por el otro vociferan por el respeto a la vigencia de la ley del profesorado. Si la Reconversión laboral fue pedido de los maestros ¿A quienes le consultaron? ¿Quién miente y confunde al magisterio? ¿Hay necesidad de organizarnos en torno a los traidores del CEN?

Ahora podemos decir quien divide, destruye y liquida nuestro sindicato son los usurpadores del CEN del SUTEP, por consiguiente eso no podemos dejar que continúe, en tal sentido los maestros de base debemos organizarnos en torno al CONARE SUTEP y recuperar nuestro sindicato para ponerlo al servicio de los intereses de los maestros, enarbolando la bandera de Elecciones libres y universales desde las bases hasta el CEN para exigir la derogatoria de la Ley 28044, de la ley de la nueva CPM 29062 y otras leyes nefastas al magisterio.

Tomado de Sute Sector 17

¿POR QUÉ LOS DIRIGENTES DEL CEN NO DEFIENDEN LOS INTERESES DE LOS MAESTROS?. LA NEGRA HISTORIA DE LOS TRAIDORES DEL CEN DE PATRIA ROJA

Los gobiernos de turno han venido implementando el modelo educativo neoliberal en nuestro país, sin embargo los usurpadores del CEN del SUTEP, controlado por la mafia de Patria Roja, no han liderado a los maestros para detener esta ola de normas legales que apuntan a privatizar la educación pública, flexibilizar la relación laboral de los maestros y desconocer el derecho a organizarnos a través de nuestro gremio sindical.

La historia del CEN es un correlato de traiciones de los intereses sagrados de los maestros, a continuación presentamos sucintamente la historia negra de los usurpadores del CEN de Patria Roja:

• En 1972 en un Congreso de unificación magisterial realizado en el Cusco surgió el SUTEP como obra de miles de colegas honestos y conscientes como el maestro Germán Caro Río entre otros.

• Pronto los oportunistas se enquistaron en la dirigencia sindical utilizándola como trampolín para promocionar candidaturas al Congreso, esta práctica la inició el oportunista N° 1, Horacio Zevallos Gamez, dirigente-candidato en 1980. Luego vendría César Barrera Bazán, Olmedo Auris, Soledad Lozano, etc.

• En 1984, vendieron la Huelga del magisterio a cambio de la administración total de la Derrama Magisterial. Para lo cual cambiaron el nombre y lema del SUTEP aceptando las condiciones del gobierno de Belaunde para pasar a administrar la Derrama Magisterial.

• En 1988, siendo ministra de educación la corrupta Mercedes Cabanillas, vendieron la Huelga a cambio del D. S. Nº 021-88 que privatiza la Derrama Magisterial convirtiendo al partido Patria Roja-MNI en los nuevos empresarios de la banca privada, incluso antes que la nefasta dictadura de Fujimori y Montesinos. La cúpula de Patria Roja terminó negociando con el gobierno del APRA a cambio del D. S. N° 021-88, para lo cual evitaron su publicación en el diario El Peruano.

¿Porque? una de las Razones la encontramos en el Art. 2. Que establecía lo siguiente: “la Derrama Magisterial del Sector Educación es persona jurídica de derecho privado con autonomía administrativa, económica y financiera”. Es decir se convertía en empresa privada. ¿De quién? De los 24 “dirigentes” del CEN de SUTEP “Patria Roja”.

• En noviembre de 1991, Fujimori promulga el D.L. Nº. 699, que plantea que las municipalidades y la empresa privada se hagan cargo de la educación. Es rechazado por los maestros efectivizando una huelga masiva con el apoyo de los padres de familia, obligando su derogatoria. El secretario general José Ramos Bosmediano, negoció la Huelga del año 1991 a cambio de la INDEXACION. La indexación de los aportes de la Derrama se hizo en base a la Unidad Impositiva Tributaria (UIT); es decir cada vez que sube el costo de vida se incrementa, automáticamente, las aportaciones mensuales de la Derrama. Por ejemplo, en el año de 1992 se pagaba por aporte a la Derrama 5, 20 soles, pues la UIT estaba en 1 040 soles; sin embargo gracias a sus negociados con la dictadura fujimorista este año 2009 el aporte a la Derrama es 17, 75 soles, pues como es sabido la UIT para el presente año ha sido fijado en 3 550 soles.

• En el año de 2001 se opusieron a la huelga a cambio de la RM. Nº 371 -2003; que modifica los articulo que “AUTORIZA” a disponer del 25% de los bienes y aportaciones de todos los maestros. Léase la RM. Nº 371 – 26 – 7 – 03 en su articulo 13° inciso n) comprar y vender bienes así como aprobar la enajenación del activo fijo cuando afecte el 25% del patrimonio inmobiliario. Por consiguiente, en el desarrollo de la VIII huelga nacional indefinidad del año 2003, traicionaron al magisterio al firmar el "Acta de los 40 puntos" , obteniendo en sus negociados con el gobierno de Toledo concesiones respecto a la autonomía de la derrama magisterial, licencias sindicales, adquisición de computadoras vía derrama Magisterial, convenios de capacitación con el SUTEP , etc., etc. Ese año, Toledo publica la RM. N° 007 – 2004 sobre la modificatoria del estatuto de la Derrama Magisterial, el CEN del SUTEP contrata a Valle Riestra pagándole S/ 80 000 soles para defender los intereses de patria roja. Otros gremios como el de las enfermeras logran un aumento de S/ 200.00, sin embargo el CEN del SUTEP desagua la huelga nacional, como siempre distrayendo al magisterio con patrañas y mentiras.

• En la huelga indefinida del 2007, como es su costumbre, los traidores del CEN del Sutep levantaron la medida de lucha a espaldas del magisterio, cambiando los intereses de los maestros por mantener sus privilegios en el control de la Derrama Magisterial.

• Los pseudos dirigentes de PATRIA ROJA llevan mas de 30 años enquistados en la cúpula dirigencial, se reeligen burocráticamente en pseudo “convenciones”, “congresos” amañados, con delegados fantasmas; no eligen a sus dirigentes en elecciones libres y universales. Sobre la cabeza de la cúpula dirigencial pesan ocho huelgas nacionales traicionadas. Llevan más de 20 años manejando y utilizando el dinero de 268,430 maestros aportantes de la Derrama Magisterial, cada profesor aporta por planilla 17.50, sumando una recaudación mensual de más de 5 millones de soles. A lo que se suma otros ingresos por intereses cobrados, gastos administrativos, “prestamos” a profesores fantasmas falsificando documentos, etc, etc.

• Las jugosas renumeraciones de los burócratas de la Derrama Magisterial se pagan con el aporte de miles de sufridos maestros ¿Por qué no se da a conocer al magisterio nacional las planillas de todos los funcionarios de la derrama?. Los miembros del Directorio de la Derrama son designados por el Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del SUTEP teniendo en cuenta este perfil: Profesor cesante, militante de PATRIA ROJA, cuyos militantes de su partido se convierten en gerentes con el dinero de los profesores. ¿Cuánto gana éstos individuos como funcionarios de la Derrama?.

• Todos los directivos son designados por la “mafia roja”, en tal sentido todos los militantes, familiares, amigos chupes y otros pasan a benficiarse de los negocios de las cadenas de hoteles, agencias de viaje y turismo DEMATOURS, editora de servicios gráficos, librería bazar del maestro, centros recreacionales (como Ñaña), programas de vivienda otorgado a sus militantes, empresas diversas, ¡Que buenas aceitadas!. Cuando un profesor solicita un préstamo, le prestan su propio dinero, con elevados intereses y si quiere acceder a trabajar en la Derrama esto se limita sólo a los miembros de la Mafia Roja. ¿Y cómo lo hacen para mantener sus privilegios? traicionado a los maestros y negociando con todos los gobiernos de turno.

• Asimismo los parásitos del CEN del sutep manejan el dinero de CAFAE, SUBCAFAE, gozan de licencia sindical (un “dirigente regional”); aunque ganan sin trabajar en muchos casos pues hacen uso de su licencia para otros fines y no realizan el trabajo sindical.

• El 26 de mayo del 2004 firmaron un acta con el ministerio de Educación para la racionalización en las Instituciones Educativas (Soledad Lozano, Caridad Montes, Olmedo Auris, Luis Muñoz y otros) que implica fusión de aulas, cierre de IE perjudicando a maestros con menos de 35 alumnos y sobre todo a alumnos de áreas rurales.

• Participaron en la elaboración de la Ley de la Carrera pública Magisterial (Olmedo Auris Melgar y Cesar Barrera Bazán ambos de patria Roja). Esta nefasta ley alienta la privatización de la educación y el despido masivo de docentes (pérdida de la estabilidad laboral)

• Hoy los eternos “Dirigentes” del Sute Huarochirí se reeligieron en una seuda convención provincial, en diciembre del año pasado, bajo la intervención del Sute Lima (siendo el nefasto Joel Ricse el interventor). Los maestros de base DESCONOCEMOS A ESTOS USURPADORES Y ENEMIGOS DEL MAGISTERIO, y convocamos a los maestros a organizarse para la realización de ELECCIONES UNIVERSALES, LIBRES Y DEMOCRÁTICAS; por lo tanto la seuda profesora, la intitulada LILIANA COSSER, quien funge de profesora de Ciencias sociales en la I. E. " Andrés Avelino Cçaceres" de Antioquía, es la secretaria general producto de la "DEDOCRACIA" practicada por los parásitos del CEN de Patria Roja.

¡ELECCIONES UNIVERSALES, UN MAESTRO UN VOTO!

¡LAS BASES DEL SUTEP EXIGEN DEMOCRATIZACION SINDICAL!

¡POR LA RECONSTITUCIÓN Y DEMOCRATIZACIÓN DEL SUTEP DESDE LAS BASES HASTA EL CEN!

¡JUNTOS RECHACEMOS EL EXAMEN DE INCORPORACIÓN A LA NUEVA CPM!

¡RECHACEMOS LA MUNICIPALIZACIÓN COMO VÍA PARA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN!

¡PREPARÉMONOS PARA INICIAR LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA 2009!

Publicado por Sute Huarochirí

SECRETARIO GENERAL DE LOS USURPADORES DEL CEN DEL SUTEP, HAMMER VILLENA ZÚÑIGA, ES UN TÉCNICO AGROPECUARIO NOMBRADO POR EL FUJIMORISMO EN 1993

FRENTE CLASISTA MAGISTERIAL

A R E Q U I P A

¿QUIÉN NO CUMPLE EL ESTATUTO Y REGLAMENTO DEL SUTEP NO MERECE SER DIRIGENTE ?

EL TECNICO AGROPECUARIO HAMMER VILLENA Y EL ESTUDIANTE DE DERECHO EDGAR COA QUISPE .

1- El TECNICO AGROPECUARIO HAMMER VILLENA ZUÑIGA un 16 de diciembre del 2006 fue elegido como Secretario Regional del Sute AREQUIPA por un PERIODO de DOS AÑOS de acuerdo al Artículo 49 del Estatuto y Artículo 92 del Reglamento del Sutep.

2- El TECNICO AGROPECUARIO. Hammer Villena ZUÑIGA sabía que de acuerdo al Artículo 93 del Reglamento del Sutep debió CONVOCAR u ORGANIZAR con 2 meses de Anticipación el Congreso Regional del Sutep para elegir democráticamente, mediante un maestro, un voto, al nuevo Comité Ejecutivo Regional, es decir, el 16 de Octubre del 2008, sin embargo, no lo hizo; entonces el TECNICO AGROPECUARIO VILLENA ZUÑIGA HAMMER, VIOLO el ESTATUTO del SUTEP y como tal debio ser SANCIONADO; sin embargo, como es dirigentillo de Patria Roja no pasa nada. Compruebenlo :

Estatuto del Sutep. Artículo 49 : El Periodo de las dirigencias, en todos los escalones, es de DOS AÑOS.

Reglamento del Estatuto del Sutep.

Artículo 92 : El Periodo de las dirigencias, en todos los escalones, es de DOS AÑOS.
Artículo 93 : La convocatoria al evento que decida la renovacióndelos COMITES EJECUTIVOS será con una anticipación de Para los Sute Bases ( I. E. ) no menor de 30 días, para los Sute distritales, nomenorde 45 días; para los Sute Provinciales y REGIONALES NO MENOR DE 60 DÍAS ( 2 MESES ).

CONCLUSIÓN : Los dirigentillos como el inmoral y corrupto Hammer Villena Zuñiga tienen derecho a violar el Estatuto del Sutep y no pasa nada, porque se autoamplia ilegalmente su mandato, seguro que quiso seguir chupando trago en los bares de la Calle Corbacho con el DESCUENTO SINDICAL.

¿QUIÉN DESTRUYE AL SUTE de AREQUIPA ?

El TECNICO AGROPECUARIO Villena Zuñiga Hammer ahora seudo-dirigente nacional. y EL ESTUDIANTE DE DERECHO EDGAR COA QUISPE.

3- El problema del Técnico Agropecuario Villena Zuñiga Hammer es que como hace más de 10 años que NO TRABAJA por estar con continuas LICENCIAS SINDICALES, le tiene miedo a trabajar como Profesor y pensar que fue nombrado por su tio el fujimorista Director de la DREA Javier Moscoso Villena en 1993 como profesor de EDUCACIÓN FÍSICA en VIRACO, Castilla, Arequipa, según cálculos solamente habría trabajado no más de 4 años. QUE NOS DESMIENTA EL SR. VILLENA ZUÑIGA Hammer.

¡ DESOBEDIENCIA MAGISTERIAL A DIRIGENTE CORRUPTO E INMORAL !

Arequipa 2009

En fallo histórico Alberto Fujimori fue condenado a 25 años de prisión

En sentencia acordada por unanimidad, el septuagenario ex presidente fue hallado culpable por los crímenes de La Cantuta, Barrios Altos y los secuestros en el sótano SIE.

Alberto Fujimori se convirtió este 7 de abril en el primer ex presidente en la historia en ser condenado por violaciones a los derechos humanos, al ser declarado culpable de todos los cargos en su contra por la Sala Penal Especial de la Corte Suprema que durante 16 meses llevó a cabo el proceso en la sede de la Dirección de Operaciones Especiales (Diroes) del distrito de Ate.

El ex mandatario Alberto Fujimori escucha la sentencia que finalmente lo condenó a 25 años de prisión. Al interior de la sala Keiko y Kenji Fujimori, hijos del ex jefe de Estado, se vieron apesadumbrados tras conocer el fallo condenatorio contra su padre.

Fujimori, de 70 años, fue sentenciado a 25 años de pena privativa de la libertad por ser encontrado responsable de los delitos de homicidio calificado, lesiones graves y secuestro agravado, los que se suman a la primera condena de seis años por el allanamiento de la casa de Trinidad Becerra, esposa del ex asesor de Inteligencia, Vladimiro Montesinos.

El presidente del Tribunal, César San Martín, señaló que existen pruebas suficientes para considerar que Fujimori fue autor mediato de crímenes de lesa humanidad durante su Gobierno en los casos La Cantuta, Barrios Altos y el secuestro del periodista Gustavo Gorriti y el empresario Samuel Dyer, por lo que permanecería en prisión hasta el 10 de febrero de 2032.

"Sí, lo está", afirmaba la secretaria de la Sala tras leer cada uno de los cargos contra el ex mandatario, quien con serenidad escuchaba cómo ha sido hallado responsable de haber comandado una estrategia antisubversiva que contemplaba la "práctica sistemática y selectiva de desapariciones forzadas y ejecuciones arbitrarias".

La Sala consideró que el ex jefe de Estado "estructuró y ejecutó" una estrategia político-militar paralela a la que divulgaba públicamente y protegió a Vladimiro Montesinos y el otrora jefe del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas, Nicolás de Bari Hermoza Ríos, así como a los ejecutores materiales de los hechos, es decir, a los miembros del Grupo Colina.

Así, Fujimori fue encontrado "responsable" de las operaciones del grupo paramilitar a partir de un aparato de dominio del poder instituido desde el Servicio Nacional de Inteligencia (SIN).

El fallo también establece una serie de pagos por reparación civil de 62,400 nuevos soles a los hermanos de aquellos fallecidos en el caso Barrios Altos y otros 20 mil dólares a favor de los herederos legales de las víctimas del caso La Cantuta.

Asimismo, indemnizar por daño extra patrimonial o inmaterial a Gorriti y Dyer con la suma de 46,800 nuevos soles cada uno.

El ex gobernante permaneció tomando apuntes mientras leían su condena, tal como su hija y congresista Keiko Fujimori; en contraste, su abogado César Nakazaki y su hijo Kenyi, se mostraron impávidos y absortos con este desenlace.

Raída Cóndor, madre de Armando Amaro, uno de los estudiantes ejecutados por el Grupo Colina, no pudo contener la emoción y terminó por derramar algunas lágrimas, tras casi 17 años de la desaparición de su hijo. A su vez, Gisella Ortiz le sonreía con satisfacción.

Entre tanto, simpatizantes del ex presidente e integrantes de la Central de Trabajadores del Perú (CTP) se enfrentaron en lo que podría considerarse una muestra palpable de los sentimientos encontrados que generó este juicio, sobre el cual existió consenso respecto a qué ocurrió, pero no cómo ni quién dio las órdenes.

Odiado y amado en el Perú, condenado por la justicia y sus detractores y absuelto por su familia y sus simpatizantes, quienes ven el mismo caso desde diferentes laderas, Alberto Fujimori es sin duda un personaje que no pasa ni pasará desapercibido en la historia del país.

Lea la Sentencia de la Sala Penal a Alberto Fujimori

Tomado del blog brujo-politico

Sute Huarochirí

LAS MENTIRAS DEL MINISTRO CHANG SOBRE LOS AUMENTOS DE SUELDOS A LOS MAESTROS

Las mentiras de Chang deshojadas una a una...

Por Carlos Villacorta V.

El Ministro de Educación, Chang Escobedo, el 28 de marzo del 2009, en una conferencia de prensa en la Biblioteca Nacional, al anunciar el inicio de las evaluaciones de incorporación a la Nueva Ley de Carrera Pública Magisterial (29062 dada en julio del 2007) de los maestros nombrados, sorprendió a los periodistas y por su intermedio a la población, y, principalmente a los maestros que han analizado la Ley 29062, con afirmaciones fuera de contexto legal y de la realidad, cuando dijo:

“Un maestro del quinto nivel de la CPM y con 40 horas pedagógicas de trabajo, ganará 4 mil 66 nuevos soles, que comparado con su sueldo de hoy (1,369), significa un incremento de 2 mil 697 nuevos soles (197% más)”.

Un maestro del cuarto nivel de la CPM tendrá un sueldo de 3 mil 70 nuevos soles. En este caso el aumento es de mil 728 nuevos soles (129% más).

En el tercer nivel el aumento asciende a mil 351 nuevos soles (102% más), lo que hace un sueldo máximo de 2 mil 671 nuevos soles”.

El docente del segundo nivel de la CPM tendrá un sueldo 2 mil 372 nuevos soles, que comprado con su remuneración actual (1,301), significa un incremento de mil 71 nuevos soles (82% más).

"El docente del primer nivel tendrá un sueldo de 2 mil 73 nuevos soles, 61% más de lo que gana con la antigua Ley del Profesorado”.

“Esto significa, por un lado que nuestros maestros ganen en función a sus meritos y que el Estado, nunca más, otorgue aumentos de sueldos a cambio de nada”. Dijo.

Tal afirmación es temerariamente política, sensacionalista que no tiene nada de verdad. Insulta además a los maestros diciendo que no son nada. Veamos:

El supuesto “aumento por meritocracia” , tiene como base el 1º Nivel magisterial, cuyo promedio es S/.1000 nuevos soles; el ministro no lo hace referencia, calla en todos los idiomas esta remuneración base y no sabemos de dónde saca “2 mil 73”.

La ley 29062 en su Artículo 45 señala:

“Artículo 45º.- Remuneración por Niveles Magisteriales

La remuneración del profesor es fijada, a escala única nacional, para cada Nivel Magisterial conforme a los índices siguientes:

“a. La remuneración del profesor del II Nivel Magisterial es quince por ciento (15%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial”.

Es decir: S/.1000+15% = 1150 es todo durante 5 años, y el ministro antojadizamente dice 2 mil 372.

Ahora bien, lo que no dice el ministro que al II Nivel Magisterial tendrán acceso según el Artículo 26 de la Ley 29062, sólo el 30%, de los maestros que están en el I Nivel.

“b. La remuneración del profesor del III Nivel Magisterial es treinta por ciento (30%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial”.

Es decir: S/.1000+30% = 1300 es todo durante 6 años, y el ministro dice “2 mil 671”

A este nivel sólo tendrán acceso el 15% de los maestros del II Nivel. Casi nadie.

“c. La remuneración del profesor del IV Nivel Magisterial es cincuenta por ciento (50%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial”.

Es decir: S/.1000+50% = 1500, es todo durante 6 años, y el ministro dice “3 mil 70”

A este nivel sólo tendrán acceso el 10%, la mínima cantidad.

"d. La remuneración del profesor del V Nivel Magisterial es cien por ciento (100%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial."

Es decir: S/.1000+100% = 2000, es todo hasta la jubilación.

A este nivel sólo tendrán acceso el 5% de maestros. Prácticamente lo ínfimo.

El ministro aseguró que todo está totalmente financiado y que la semana que viene se dará a conocer la convocatoria para la incorporación de los 20 mil maestros.

“Todos los profesores nombrados con la antigua Ley del Profesorado (24029), modificada por la Ley 25212, podrán postular para ser considerados dentro de la CPM. Los requisitos principales son: tener título, colegiatura y no haber sido condenado por delito doloso.

La primera etapa del proceso consistirá en una prueba nacional escrita de clasificación (7 de junio). La nota mínima aprobatoria será 14.

Aquellos que pasen la prueba entrarán a una segunda etapa de la evaluación, que se prolongará hasta octubre y que tomará en cuenta formación, méritos, experiencia, desempeño e idoneidad profesional. La evaluación estará a cargo de expertos del ministerio y de instituciones privadas de alto prestigio académico”.

Lo que el ministro calla también en todos los idiomas que, los maestros que se incorporen a la nueva Ley 29062, perderán su estabilidad laboral, según el Artículo 29.

Los maestros tienen una gran responsabilidad por estas irresponsabilidades e inexactitudes antojadizas de todo un Ministro de Educación. Justo, si no me equivoco, cuando los maestros están preparando una Huelga General Indefinida a partir de Junio de este año 2009.

Tomado del Blog Caoba

Sute Huarochirí

MAESTROS, RECHAZAR LA EVALUACIÓN PARA LA INCORPORACIÓN A LA LEY Nº 29062 DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

¿QUÉ HACER ANTE EL LLAMADO A LA INCORPORACIÓN A LA NUEVA LEY Nº 29062 DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL?

Los maestros que tienen acciones de amparo presentadas, no pueden ni deben asistir por estar protegidos por la Ley, los colegas que aun no lo han hecho, pueden hacerlo si desean estar amparados legalmente, y los que dudan, simplemente no deben de presentarse al examen de incorporación.

¿QUÉ SUCEDERÁ CON QUIENES ASISTAN AL EXAMEN DE INCORPORACIÓN?

El solo hecho de asistir a dar examen, apruebe o desapruebe, admite automáticamente su incorporación a la nueva ley de carrera pública magisterial. No hay reconsideración.

¿QUÉ SIGNIFICA ESTAR EN LA NUEVA LEY Nº 29062 DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL?

Es haber perdido para siempre tu estabilidad laboral y otros derechos que garantiza actualmente la Ley del Profesorado Nº 24029.

¿ES CIERTO QUE CON LOS ASCENSOS ESTABLECIDOS EN LA NUEVA LEY Nº 29062, HABRÁ AUMENTOS DE SUELDOS EN LA PROPORCIÓN ANUNCIADA POR EL GOBIERNO?

No. El aumento anunciado es un caramelo dirigido a engañar incautos. Si con los ascensos establecidos en la Ley del Profesorado Nº 24029, nunca han cumplido, ¿Por qué tendríamos que creer ahora, en un simple ofrecimiento?, tanto mejor si conocemos lo mentiroso que es, este régimen.

¿CUÁL ES EL RIESGO DE QUIENES NO PRESENTARON SUS ACCIONES DE AMPARO, ANTE EL LLAMADO DE LA INCORPORACIÓN A LA NUEVA LEY?

En la hipótesis que no se presenten al primer examen de incorporación, le consideran desaprobado, quedándole sólo una oportunidad, para mantenerse estable, una inasistencia más habría quedado fuera de la carrera magisterial. Una acción de amparo, en tanto no se resuelva, te protege cuantas veces la convoquen.

CONARE SUTEP, ÚNICA ESPERANZA DEL MAGISTERIO NACIONAL.

La estrategia de la lucha legal, tanto de la demanda de inconstitucionalidad como la acción de amparo, es de exclusividad del CONARE SUTEP. El estado está jaqueado, no sabe como engañar al magisterio. Los del CNE (Consejo Nacional de Educación), aconsejan al gobierno que se apuren con la implementación de la nueva CPM (Nueva Ley Nº 29062 de Carrera Pública Magisterial) y los sirvientes del CEN (Comité Ejecutivo Nacional) del SUTEP, siguen con la cháchara de la modificatoria de la ley, a través de la llamada reconversión laboral.

¡JUNTOS RECHACEMOS EL EXAMEN DE INCORPORACIÓN A LA NUEVA CPM!

¡RECHACEMOS LA MUNICIPALIZACIÓN = PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN!

¡PREPAREMONOS PARA INICIAR LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA!

Marzo del 2009

Conare Sute Huarochirí

Fijan requisitos para que maestros tengan aumento

Para que los profesores accedan al aumento de hasta el 197 % de sus remuneraciones, anunciado el sábado por el ministro de Educación, José Antonio Chang, deben cumplir entre otros requisitos los siguientes: los docentes titulados y nombrados según la Nueva Ley del Profesorado, deberán tener tres años de servicios oficiales en la Ley del Profesorado y estar inscritos en el Colegio de Profesores del Perú para postular al segundo nivel de la Carrera Pública Magisterial (CPM).

Así lo establece el Ministerio de Educación, al aprobar el Programa de Incorporación a las Áreas de Gestión Pedagógica e Institucional de la CPM para docentes con título pedagógico nombrados según el régimen de la Ley 24049, Ley del Profesorado modificada por Ley 25212.

Dicho programa fija las normas y procedimientos para la incorporación gradual de los profesores de Educación Básica y Educación Técnico Productiva que poseen título pedagógico y están nombrados en una institución educativa como directores, docentes y otros.

Según la Resolución Ministerial 0079-2009-ED, publicada ayer en El Peruano, para postular al segundo nivel de la CPM se exige también pertenecer al nivel magisterial I ó II de la Ley del Profesorado. Además, se exige para ese nivel -al igual que para los niveles III, IV y V- no tener licencia sin goce de remuneraciones, ni estar cumpliendo sanción.

Para postular a los niveles III, IV y V de la CPM, se señala como requisito estar titulado y colegiado, pero en el caso de la postulación al III nivel se pide tener como mínimo ocho años de servicios oficiales en la Carrera Pública de la Ley del Profesorado, mientras que para el IV y V nivel se exige tener 14 y 20 años, respectivamente. También puede postular al IV nivel de la CPM el docente que se encuentre con el III nivel magisterial de la Ley del Profesorado y esté trabajando al menos cinco años ininterrumpidos en un colegio. En este caso, además, el maestro debe tener estudios concluidos de postgrado no menores de un año, relacionados a educación, a su especialidad, psicología o sociología. Para postular al V nivel de la CPM, el maestro debe tener el grado de maestría o doctorado en educación, relacionado a su especialidad o a psicología o sociología, contar con cinco años de experiencia ininterrumpida en un colegio, y pertenecer al I, II, III, IV ó V nivel magisterial de la Ley del Profesorado.

Convocatoria nacional La convocatoria fijará la modalidad de Educación Básica o Educación Técnico Productiva, el área y los niveles de la CPM que estarán en concurso en el Programa de Incorporación Gradual. El profesor postulante deberá inscribirse electrónicamente en el formato que se publicará en el portal del Ministerio de Educación. La inscripción para el proceso de incorporación tiene carácter de declaración jurada. En la fecha señalada de la convocatoria, se aplicará a todos los profesores postulantes la prueba nacional clasificatoria, sea cual fuere el nivel magisterial al que postulen. Dicho examen es escrito y evaluará los conocimientos. Clasifican a la siguiente etapa los que obtengan la nota aprobatoria de 14 ó más. En la segunda etapa se evaluará la formación, el reconocimiento de méritos, la experiencia y el desempeño profesional del maestro; así como la idoneidad.

Publicado por diario Expreso.

Sute Huarochirí

Aprueban la Directiva Nº 0028-DIPECUD-2009, referente a la ejecución de la XIX Feria Escolar Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica

Aprueban la Directiva Nº 0028-DIPECUD-2009, referente a la ejecución de la XIX Feria Escolar Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica FENCYT 2009, organizada por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica CONCYTEC. Aprobado por Resolución Directoral Nº 0550-2009-ED.

Noticia publicado por minedu

Aprueban las fechas y horarios del año 2009 en que se ejecutarán los Simulacros de Sismos en las II.EE.

Aprueban las fechas y horarios del año 2009 en que se ejecutarán los Simulacros de Sismos en las Instituciones Educativas del país, como acciones pedagógicas de la aplcación del enfoque ambiental en el sistema educativo. Aprobado por Resolución Directoral Nº 0552-2009-ED. (Hacer clic para ver información completa)

minedu.gob.pe

Ningún profesor de colegio público puede obligar a sus alumnos a utilizar otros textos que no sean los cuadernos de trabajo y módulos de lecura

Así lo aclaró el viceministro de Gestión Pedagógica del citado portafolio, Idel Vexler, quien sostuvo que el material distribuido por el Estado cubre todas las áreas de estudio de los escolares de primaria y secundaria de los colegios estatales. "No está permitido que ningún profesor pida a los padres de familia que compren textos escolares, porque todos los escolares de educación primaria y secundaria tienen libros para estudiar sus diferentes áreas del plan de estudios", refirió.

Sin embargo, Vexler sostuvo que si los padres desean adquirir otros libros como material complementario para el plan lector o para ampliar los conocimientos de sus hijos, ello será una decisión propia, no obligada. De igual manera, refirió que los directores de los colegios que permitan situaciones irregulares serán sancionados drásticamente.

Los textos escolares son libros de conocimientos que, al final del año, pasan a manos de otros estudiantes; en cambio, en los cuadernos de trabajo los escolares estudian y escriben, por eso se reemplazan. En tanto, los módulos de lectura son separatas de comprensión lectora para docentes y alumnos.

Sute Huarochirí

REFLEXIONES SOBRE LAS ACCIONES DE AMPARO Y LA INAPLICABILIDAD DE LA LEY Nº 29062 DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

Por las comunicaciones que hemos establecido por la Red se puede notar que hay una gran preocupación por conocer más sobre la demanda de Recurso de Amparo. En tal sentido intentamos sugerir algunas reflexiones, las mismas que serán mejoradas con el aporte de ustedes:

1. En tanto el Tribunal Constitucional no decrete inconstitucional la Ley de Carrera Pública Magisterial, Ley 29062, esta se aplica de todas maneras. Es decir la Ley 29062 LCPM está vigente y en plena aplicación e implementación.

2. Esto quiere decir que ante la convocatoria de examen de incorporación a la Nueva Ley de Carrera Pública Magisterial (FECHA PROBABLE EN ABRIL), los maestros, por Ley, estamos obligados a presentarnos.

¿Qué vas a hacer tú?

Tienes dos alternativas:

a) Presentarte o

b) No presentarte.

3. Si decides presentarte, tiene dos opciones:

a) Aprobar el examen o
b) Desaprobar.

4. Si apruebas el examen (confiamos en tu capacidad) ¿qué ganas? Nada. ¿Qué pierdes? Mucho, tu estabilidad laboral que ahora tienes lo reemplazas por una que solo te durará 3 años, si no se le ocurre al gobierno otra patraña o medida neoliberal para acortar tu agonía; pierdes tu derecho de huelga, a exigir aumento de sueldo, bonificaciones,... (y otros muchos derechos que están en la Ley del Profesorado y explicados en la demanda de Recurso de Amparo, (que te sugerimos que lo leas dos veces).

5. Si desapruebas (lo cual dudamos) tu estabilidad se reduce a un contrato por un año, al término del cual debes presentarte a un segundo examen y si desapruebas tienes otra oportunidad al año siguiente, pero si desapruebas por tercera vez serás retirado definitivamente del magisterio, sin derecho a reingresar ni apelar, es decir, en el termino jurídico se te declara tu "muerte civil"; además estas impedido de ingresar a cualquier otra dependencia del Sector Estatal por el termino de 5 años. Es decir es una condición más humillante.

6. Si no te presentas, tienes dos opciones:

a) Mantenerte en actitud rebelde sin protección legal o

b) mantenerte en actitud rebelde pero con protección legal.

7. Si te mantienes en actitud rebelde sin protección legal porque debemos rechazar esta Ley 29062 política y punitiva y luchar contra ella, entonces el Estado te aplica la Ley, en cuyo texto señala que: "los profesores que no se presenten al examen serán considerados "desaprobados" y si por segunda vez no se presentan serán retirados del Magisterio". Es decir, tu acto rebelde y heroico solo te durará dos (2) años. Art. 8 numeral 8.5-DS003-2008 Reglamento de la Ley 29062, Art. 35 y Art. 36 incisos h, Ley 29062 LEY DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL.

8. Pero si decides mantenerte en actitud rebelde y resuelta con protección legal, entonces, el Estado tendrá que quedarse con las ganas de sancionarte, dado que por ningún motivo te podrán aplicar la Ley de Carrera Pública Magisterial, puesto que estamos en proceso contencioso por haber interpuesto la demanda de Recurso de Amparo ante la amenaza inminente de la Ley 29062.

9. ¿Qué es el Recurso de Amparo? Es una protección legal de nuestros derechos adquiridos por la Ley del Profesorado, por haber cumplido en el tiempo y la oportunidad con los requisitos que nos exigió la Ley del Profesorado y en tanto las Leyes no son retroactivas demandamos la inaplicabilidad de la Ley de Carrera Pública Magisterial 29062 y su Reglamento que obliga a todos los maestros, incluidos a los de la Ley del Profesorado a incorporarse a la nueva Ley 29062. Este Recurso de Amparo es un derecho civil y ciudadano que lo ejercen las personas que ven peligrar sus derechos adquiridos por aplicación indebida de otras Normas, la decisión de demandar es individual, voluntario, consciente.

10. Mientras estás en litigio con el Estado por ningún motivo se te aplicará la Ley 29062 y estaríamos protegidos para no presentarnos al examen de abril, para que no se modifique nuestra jornada laboral de horas pedagógicas por horas cronológicas,.. y tener más ventaja, tiempo y seguridad para hacer trabajo de base, poder organizar y construir la resistencia.

11. Por lo tanto, como ya lo ha previsto el Conare Sutep, en un evento Nacional en enero del 2008, nos corresponde ejecutar el acuerdo de demandar el RECURSO DE AMPARO, coherente y previsorio con la coyuntura actual. Es momento de organizar a las Bases en torno a la demanda y recurrir a cualquier abogado que tenga el valor, la convicción y el compromiso para hacerle una demanda política al Estado Neoliberal en favor de los maestros del CONARE SUTEP y del Perú.

NOTA: Coordinar con los dirigentes del CONARE de tu sector y/o maestros responsables de tu sute base y/o distrito.

¡RECHAZAR LA EVALUACION DE INCORPORACION A LA NEFASTA LEY DE C.P.M Nº 29062!

¡INTERPONER LAS ACCIONES DE AMPARO!

¡POR ELECCIONES UNIVERSALES EN EL SUTE LIMA Y EN LOS SECTORES, AHORA!

¡UN MAESTRO, UN VOTO!

¡IMPULSEMOS LA HUELGA NACIONAL!

¡POR LA DEFENSA DEL DERECHO AL TRABAJO Y LA ESTABILIDAD LABORAL!

¡VIVA EL CONARE SUTEP!

¡VIVAN LAS LUCHAS CONTRA LA PRIVATIZACION VÍA LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN!

Sute Huarochirí